{"id":719,"date":"2023-02-20T08:09:15","date_gmt":"2023-02-20T08:09:15","guid":{"rendered":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/?page_id=719"},"modified":"2023-03-09T14:48:46","modified_gmt":"2023-03-09T14:48:46","slug":"grundsaetze","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/?page_id=719","title":{"rendered":"Grunds\u00e4tze"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Regionalen Inklusionskonzepte und der Prozess zu deren Entwicklung werden durch folgende Grunds\u00e4tze definiert:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Regionale Inklusionskonzepte verfolgen das Ziel, jeder und jedem Einzelnen eine umfassende und uneingeschr\u00e4nkte Teilhabe am schulischen und gesellschaftlichen Leben zu erm\u00f6glichen.<\/li>\n\n\n\n<li>Regionale Inklusionskonzepte umfassen die Planung und Umsetzung der strukturell&nbsp;grundlegenden inklusiven Ma\u00dfnahmen in der jeweiligen Region. Bereits wirksame und etablierte regionale Prozesse und Strukturen werden ber\u00fccksichtigt.<\/li>\n\n\n\n<li>Die Inhalte, Entwicklungsziele und Verfahrensweisen im Prozess der Erarbeitung sind das Ergebnis regionaler Verst\u00e4ndigung und verbindlicher Absprachen aller Mitwirkenden und Entscheidungstr\u00e4ger.<\/li>\n\n\n\n<li>Regionale Inklusionskonzepte enthalten Ziel- und Aufgabenbeschreibungen f\u00fcr den schulischen Bereich und beziehen sich auf Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aller Jahrg\u00e4nge.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit der Zielsetzung, das Recht auf Bildung und individuelle F\u00f6rderung aller Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu unterst\u00fctzen, bewirken die Regionalen Inklusionskonzepte Prozesse zur Vernetzung und Weiterentwicklung regionaler Unterst\u00fctzungsangebote.<\/li>\n\n\n\n<li>Das Inklusionskonzept beschreibt schul\u00fcbergreifende fachliche Standards f\u00fcr die ganze Region (z. B. zu den Themen \u00dcberg\u00e4nge, Gemeinsamer Unterricht, Diagnostik, Multiprofessionelle Zusammenarbeit, Interventionen bei herausfordernden Verhaltensweisen etc.).<\/li>\n\n\n\n<li>Kommunale Projekte, Ma\u00dfnahmen und Arbeitsfelder der Inklusion (z.B. Schulbegleitungen, Barrierefreiheit, Schulbaukonzepte) k\u00f6nnen mit den schulbezogenen relevanten Bestandteilen eines Regionalen Inklusionskonzepts inhaltlich verzahnt werden. Damit werden Doppelstrukturen vermieden. Die Verantwortung f\u00fcr diese kommunalen Inhalte im Inklusionskonzept liegt bei den Schultr\u00e4gern.<\/li>\n\n\n\n<li>Die Regionalen Beratungs- und Unterst\u00fctzungszentren Inklusive Schule arbeiten im Zusammenwirken mit den kommunalen Schultr\u00e4gern und den regional relevanten Akteuren an der St\u00e4rkung und Entwicklung von Bildung, Erziehung, Beratung und Unterst\u00fctzung.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Das RZI bringt die Rahmenvorgaben des Nds. Kultusministeriums, landesweit abgestimmte Standards, die schulfachliche Expertise und beh\u00f6rdliche Beratungs- und Unterst\u00fctzungssysteme in den Prozess ein. Diese werden erg\u00e4nzt durch Rahmenvorgaben und Standards der kommunalen Schultr\u00e4ger und regionaler Akteure.<\/li>\n\n\n\n<li>Unterlegt durch eindeutige Zust\u00e4ndigkeiten und geregelte Verfahrensabl\u00e4ufe wird der gesamte Arbeitsprozess in Zukunft auf einer digitalen Kooperationsplattform dokumentiert. Damit wird der erforderlichen Dynamik und Agilit\u00e4t des regelm\u00e4\u00dfig zu evaluierenden Entwicklungsprozesses Rechnung getragen.<\/li>\n\n\n\n<li>Das Regionale Inklusionskonzept wird in allen Schulen der Region kommuniziert und ist als ein sich \u201edynamisch entwickelndes Produkt\u201c der \u00d6ffentlichkeit zug\u00e4nglich.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die landesweit verbindlichen Vorgaben f\u00fcr die schulische und unterrichtliche Qualit\u00e4tsentwicklung und Schulprogrammarbeit werden u.a. durch die <em>Grundsatzerlasse der einzelnen Schulformen, <\/em>die<em> Kerncurricula <\/em>und den<em> Orientierungsrahmen Schulqualit\u00e4t in Niedersachsen <\/em>(Nds. Kultusministerium; 2014) definiert. Hinzu kommen Ver\u00f6ffentlichungen des Nds. Kultusministeriums zur Unterst\u00fctzung der Prozesse vor Ort in den Schulen; z.B. das <em>\u201eKonzept-ES\u201c zum Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen <\/em>und der <em>Handlungsleitfaden Multiprofessionelle Zusammenarbeit an \u00f6ffentlichen allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Am Beispiel des<em> Orientierungsrahmen Schulqualit\u00e4t in Niedersachsen<\/em> verdeutlicht sich, dass \u201ezwischen den Bereichen und Merkmalen\u201c der Qualit\u00e4tsvorgaben f\u00fcr Schule und Unterricht und den Qualit\u00e4tsanforderungen an Regionale Inklusionskonzepte &nbsp;\u201evielf\u00e4ltige Zusammenh\u00e4nge (bestehen) und damit Inklusion zugleich Ziel und Grundprinzip allen schulischen Handelns (darstellt)\u201c, (ebd. S.4).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr die Entwicklung des Regionalen Inklusionskonzeptes f\u00fcr den Landkreis Aurich ist auf verschiedene  Bereiche und Merkmale des <em>Orientierungsrahmens Schulqualit\u00e4t<\/em> Bezug genommen worden:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Qualit\u00e4tsbereich 2 &#8211; Lehren und Lernen<\/li>\n\n\n\n<li>Qualit\u00e4tsmerkmal 2.3 &#8211; Individualisierung<\/li>\n\n\n\n<li>Qualit\u00e4tsbereich 3 &#8211; Leitung und Organisation<\/li>\n\n\n\n<li>Qualit\u00e4tsmerkmal 4.1 &#8211; Schulprogramm<\/li>\n\n\n\n<li>Qualit\u00e4tsbereich 5 &#8211; Bildungsangebote und Anforderungen<\/li>\n\n\n\n<li>Qualit\u00e4tsmerkmal 5.2 &#8211; Schuleigenes Curriculum<\/li>\n\n\n\n<li>Qualit\u00e4tsbereich 6 &#8211; Kooperation und Beteiligung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Bezugspunkte verdeutlichen, dass die Inhalte, Themen und Arbeitsprozesse f\u00fcr das Regionale Inklusionskonzept des Landkreises Aurich keine additiven Anforderungen f\u00fcr die Schulen darstellen, sondern sich mit bereits initiierten und etablierten Prozessen schulischer Konzeptarbeit und Qualit\u00e4tsentwicklung verbinden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Regionalen Inklusionskonzepte und der Prozess zu deren Entwicklung werden durch folgende Grunds\u00e4tze definiert: Die landesweit verbindlichen Vorgaben f\u00fcr die schulische und unterrichtliche Qualit\u00e4tsentwicklung und Schulprogrammarbeit werden u.a. durch die Grundsatzerlasse der einzelnen Schulformen, die Kerncurricula und den Orientierungsrahmen Schulqualit\u00e4t in Niedersachsen (Nds. Kultusministerium; 2014) definiert. Hinzu kommen Ver\u00f6ffentlichungen des Nds. Kultusministeriums zur Unterst\u00fctzung der [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_crdt_document":"","inline_featured_image":false,"material-hide-sections":[],"footnotes":""},"class_list":["post-719","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/719","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=719"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/719\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1110,"href":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/719\/revisions\/1110"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schulischesinklusionskonzept.landkreis-aurich.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=719"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}