Allen Schülerinnen und Schülern soll entsprechend der individuellen Bedürfnisse die notwendige Unterstützung geboten werden, ein höchstmögliches Maß an Teilhabe in der eigenen Klasse soll dabei im Vordergrund stehen. Dem entsprechend ist die Grundlage sämtlicher Unterstützungsprozesse im präventiven Bereich zu sehen, welcher alle Schülerinnen und Schüler mit einbezieht.
Additiv können Maßnahmen zunehmender Intensität erfolgen, um individuellere Bedarfe von Schülerinnen und Schülern mit höherer Intensität in den Blick zu nehmen. Ziel dieser Maßnahmen soll jeweils der Wechsel in eine niedrigere Ebene sein.
Im Hinblick auf eventuell durchzuführende individualisierte Maßnahmen ist die Dokumentation der bisher erfolgten Unterstützungsleistungen und Hilfen des jeweiligen Schulsystems essentiell.
